Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17)

^ Е. В. Черемисина Трудности ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ: ОПЫТ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

Инструкция: в статье рассматриваются трудности трудоустройства и свойства подготовки выпускников вузов. Для решения этих заморочек и воплощения практико-ориентированного обучения профессионалов нужно Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) развитие сотрудничества вузов с муниципальными структурами, службами занятости и работодателями. В статье предлагается модель такового взаимодействия.

Nоte: This article discusses the problems of employment and training quality of graduates. Solution of these problems and Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) implementation of the practice-based training of experts requires development of cooperation between universities and government agencies, employment agencies and employers. The article proposes a model of such interaction.

^ Ключевики: юные спецы Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17), неувязка трудоустройства, качество образования, соц взаимодействие вузов, работодатели.


Исторический опыт указывает, что проведение разных реформ и строительство новейшей жизни может быть действенным и удачным при активном участии молодёжи в этом процессе. Конкретно молодёжь Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) является более активной составляющей штатского общества: юные люди лучше адаптируются к внедрению инноваторских проектов и технологий в разных сферах, они являются сосредоточением принципно новых познаний и мыслях. Но сейчас, мы лицезреем, что Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) соц положение большей части молодёжи остается неудовлетворительным, правительство не в состоянии обеспечить достаточные гарантии для воплощения юным гражданам собственных конституционных прав и защиту легитимных интересов. Сначала, это связано с неуввязками трудоустройства Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) и получением высококачественного образования.

В современных критериях неувязка трудоустройства выпускников приобретает необыкновенную актуальность. С одной стороны, рынок рабочих мест возрастает, а с другой – увеличивается уровень требований к подготовке профессионалов. Кадровый голод, невзирая Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) на богатство кандидатов на рынке, с каждым годом только набирает обороты.

К факторам, усугубляющим в текущее время трудности занятости молодёжи, можно отнести: отсутствие практических способностей и недостаточную квалификацию; несоответствие профиля приобретенной Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) профессии (специальности) потребностям рынка труда; недостающая информированность о тенденциях на рынке труда.

С целью выявления степени соответствия свойства вузовского образования требованиям работодателей, был проведен опрос профессионалов средством анкетирования 70 управляющих компаний г. Тюмени и Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) их структурных подразделений.

В итоге анализа требований работодателей к качеству высшего проф образования установлено, что только 4,4% работодателей считают, что качество высшего образования на современном шаге соответствует полностью их интересам; 66,7% – что качество Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) высшего образования удовлетворяет их интересы только отчасти, а 26,7% – придерживаются представления, что высшее образование вообщем не соответствует интересам работодателей.

При всем этом самую большую тревогу у работодателей в современной системе высшего проф образования вызывают: разрыв Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) связи меж образованием и созданием – 44,5%; понижение свойства образования – 28,9%; отношение к системе образования со стороны страны – 26,7%.

Работодателям был задан блок вопросов для определения соответствия уровня теоретической и практической подготовки специалистов-выпускников требованиям, предъявляемым Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) уровнем развития современного производства.

Представления работодателей о возможности и готовности юных профессионалов использовать теоретические познания на практике смотрятся так:

Результаты исследования свидетельствуют о том Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17), что современного работодателя интересует не абстрактный спец, наличие у юного спеца диплома даже престижного университета не является аспектом в выборе кандидата на какую-либо должность. Сейчас работодатель оценивает, сначала, умения выпускника использовать Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) свои проф познания на практике, способность стремительно «влиться» в создание и решать его трудности. Отсутствие опыта работы и практических способностей нередко является неувязкой, с которой сталкиваются выпускники вузов при трудоустройстве.

В связи с Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) этим возникает необходимость обучения студентов в критериях тесноватого сотрудничества вузов с предприятиями региона, которые заинтересованы в получении отлично приготовленных юных профессионалов, способных решать не только лишь стандартные ситуации, но, имея творческие возможности Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17), разрабатывать разные проекты и созидать перспективу собственного проф развития и предприятия в целом. Тем паче что таковой положительный опыт партнёрских отношений находился в русской системе образования. В русский период взаимодействие вузов и Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) компаний было довольно активным. Базисные предприятия, работодатели вместе с университетами вкладывали силы и средства в образование студента.

Но недочетом данной системы являлось то, что сам выпускник не играл фактически никакой роли в этой системе Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17), выступая только как объект образовательной деятельности, проф становление спеца, его адаптация к рынку труда и месту работы определялись фактически без учета проф планов и предпочтений самого выпускника. К тому Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) же функции образовательного процесса – обучение, воспитание и развитие спеца средством освоения разных видов проф деятельности, были далеки от развития самих видов проф деятельности и производства в целом. Такая обычная форма взаимодействия производителей и Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) потребителей образовательных услуг оказалась неприменимой в критериях рыночных отношений.

Формой обоюдной заинтригованности и действенного взаимодействия университета, выпускника и работодателя может выступать мотивированной набор на базе контракта о мотивированной контрактной подготовке профессионалов, в рамках Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) которого работодатель оплачивает обучение студента в вузе, создаёт условия для практической подготовки студента, предоставляя места практики, поощряет студента за высочайшие успехи в период обучения. Таковой контракт позволяет каждой из сторон понять Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) свои права и ответственность. При всем этом студент осознает, что по окончании университета у него будет не только лишь достаточный уровень теоретических познаний, да и практический опыт работы на определенном предприятии, также место трудоустройства Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17).

Но в отличие от русской системы рассредотачивания студент имеет право оценивать условия, предложенные работодателем, выбирать специальность и комфортную для него форму обучения, также обладает свободой выбора в подписании данного Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) контракта, т.е. выступает уже не объектом, а субъектом собственной образовательной деятельности и будущей проф карьеры. В данном случае студент занимает активную позицию, которая позволяет ему более много проявлять чувство ответственности за получаемые познания Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17), как в вузе, так и на практике.

Контрактная форма обучения интенсивно применяется и за рубежом. Так в Германии к учебе в проф академиях (Berufsakademien) допускаются только владельцы договора на обучение с одним из Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) предприятий-партнеров, перечень которых можно получить в академии либо впрямую обратиться к фирмам. Таким макаром, фактическим отбором студентов при поступлении в вузе занимаются сами предприятия (работодатели), которые проводят с абитуриентами Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) собеседование либо роль в конкурсном отборе.

Исходя из убеждений практической подготовки, необходимо подчеркнуть и отличия при составлении образовательных программ и учебных планов в Германии и Рф. В отличие от русских образовательных программ и учебных Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) планов, где практика предусмотрена, обычно, на старших курсах, университеты Германии работают по личным учебным программкам, которые построены с учётом чередования в течение всего образовательного процесса практических фаз обучения, проходящих на предприятии Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17), и теоретических исследовательских работ, проводимых в институтах и академиях. По окончании университета выпускник может предъявить возможному работодателю долголетний опыт работы по специальности.

Совместно с тем для воплощения практико-ориентированного обучения профессионалов Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17), нужного современному рынку труда, представляется целесообразным вербование специалистов-практиков с промышленных компаний, профильных муниципальных организаций, научных институтов, преуспевающих бизнес-структур для проведения аудиторных занятий (спецдисциплин), разработки учебных планов, учебных программ и программ Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) практик, учебно-методических комплексов, а так же в качестве консультантов на кафедры.

Не считая того, факультативные занятия по спецпредметам, лабораторно-практи-ческие занятия целенаправлено и отлично проводить в отделах (цехах), лабораториях, вычислительных центрах компаний Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) с привлечением ведущих профессионалов производств. Все это, непременно, создаёт условия для формирования у студента целостной картины его будущей проф деятельности и позволяет развивать системное мышление специалиста. Такая система подготовки Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) существует в Тюменских университетах, но в «молодых» университетах носит быстрее фрагментарный, а не постоянный нрав.

Действенными направлениями обоюдного проникания образования и производства, по воззрению создателя, может стать создание научных лабораторий и филиалов выпускающих Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) кафедр на производстве с привлечением к их деятельности ведущих профессионалов производства. Такая форма взаимодействия с наружными организациями позволит университету не только лишь получать и учесть информацию о требованиях, предъявляемых рынком труда Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) к проф качествам выпускника по определённой специальности, да и осваивать новые технологии производства, вести научно-исследовательскую деятельность. Занятия наукой способствуют формированию готовности будущих профессионалов к творческой реализации приобретенных в вузе познаний, умений и Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) способностей, помогают завладеть методологией научного поиска, обрести исследовательский опыт.

Не считая того, данный вид деятельности студентов вместе с ведущими, творчески активными педагогами кафедр целенаправлено производить в согласовании с запросами компаний, перспективами трудоустройства Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) студентов (выпускников), также для решения заморочек бизнеса и производства. История деятельности 1-го из огромнейших и «старых» вузов области – ТюмГНГУ – указывает эффективность такового взаимодействия. В этом вузе с 70-х годов ХХ столетия Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) работал Студенческий научный центр, где со студентами работали не только лишь наилучшие педагоги кафедр, да и ведущие спецы профильных компаний. Их совместная деятельность была ориентирована на исследование и разработку новых технологий для компаний нефтяной Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) и газовой индустрии.

Многие студенты, прошедшие школу студенческого научного центра, продолжили свою трудовую деятельность на этих предприятиях. Исходя из убеждений увеличения свойства образования видится нужным и создание студенческих рабочих мест на Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) предприятии для воплощения обучающимися проектно-исследова-тельской деятельности и их ранешнего трудоустройства. Выполнение исследовательских дипломных проектов отлично было бы производить под управлением ведущих профессионалов, имеющих обеспеченный производственный опыт. Практика ТюмГНГУ указывает, что такие Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) дипломные работы отличались остро выраженной практической направленностью и множеством свежайшего фактического материала, что позволяло выпускникам университета показывать высочайшее качество подготовки на защите. И в этом есть главный момент взаимодействия – контроль со стороны Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) работодателя за качеством подготовки профессионалов, что существенно упрощает делему трудоустройства как для выпускников университета, так и для работодателей.

В направлении исследовательской и образовательной деятельности нужно расширение разных форм взаимодействия вузов с предприятиями Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) и научно-исследовательскими институтами – проведение и финансирование исследовательских работ, консультативные услуги, выполнение исследований для экономики региона, создание научно-производственно-образовательных компаний и исследовательских консорциумов. Последние, как форма взаимодействия вузов с работодателями, заслуживают особенного Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) внимания.

Большие ведущие предприятия, исследовательские центры образовательные учреждения с целью исследований и увеличения свойства образования, удовлетворяющего требования современного рынка труда, могут соединять воединыжды свои усилия для совершенствования содержания проф подготовки, также совместной Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) разработки и реализации практико-ориентированных программ. Такие объединения позволяют обеспечить развитие и освоение новейших технологий, также их реализацию в подходящей зоне практики. Развитие и обеспечение взаимодействия этих встроенных инфраструктур вероятны средством сотворения Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) в регионе технопарков, бизнес инкубаторов, базисных кафедр и ресурсных центров по подготовке венчурных проектов.

С целью выявления заморочек трудоустройства в 2010-2011 гг. был проведен опрос выпускников тюменских вузов (ТГАМЭУП и ТюмГНГУ) средством анкетирования Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17). Результаты опроса проявили, что трудоустройство выпускников происходит различными методами. Но как и раньше приоритетным остается трудоустройство через родственников, знакомых и друзей. Из числа опрошенных студентов: 61% рассчитывают при устройстве на работу на помощь Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) родственников и знакомых, 19% уповают на свои силы, 13,3% на помощь университета, 6,7% на службы занятости либо личные агентства по подбору персонала.

Можно прийти к выводу о том, что через формальные университеты Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) трудоустройства отыскать работу выпускникам еще труднее, большая часть юных профессионалов трудоустраивается благодаря личным связям и протекциям. Потому видится целесообразным взаимодействие вузов не только лишь с предприятиями региона, да и службами занятости, кадровыми агентствами Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17). При помощи такового взаимодействия можно корректировать объемы и профили обучения в университетах, развивать и улучшать систему профориентации, информировать население о ситуации на рынке труда, о нужных и многообещающих профессиях, производить рациональные Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) схемы трудоустройства.

Таким макаром, тенденции, складывающиеся на региональном рынке труда, требуют не только лишь высококачественного обновления системы проф образования, увязанных с потребностями региона и перспективами его экономического развития, да и разработки модели взаимодействия Е. В. Черемисина ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ - А38 академический вестник №3 (17) вузов, работодателей, служб занятости и муниципальных структур. Создатель предлагает прогнозную модель системы управления качеством образования в процессе общественного взаимодействия вузов с муниципальными структурами, службой занятости и работодателями.







e-vozrastanie-proizvodstva-lyubvi-posredstvom-vseobshej-kulturi.html
e-vserossijskie-yunosheskie-sorevnovaniya-po-skalolazaniyu-kubok-druzhbi.html
e-yu-kizilyaeva-nauchnij.html